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Karin Amos
Grenzen in der Pädagogik: Aspekte und Perspektiven.
Der Beitrag nimmt vor allem Diskussionen der pädagogischen Anthropologie und der Bildungstheorie auf und setzt sich sowohl mit der Diskussion der Erziehungsbedürftigkeit des Menschen als auch mit libertären Positionen auseinander, die sich unter anderem an der sehr unterschiedlichen Fassung der Dialektik von Freiheit und Zwang festmacht. Damit wiederum hängen Fragen der Disziplinierung zusammen; das berühmte „Grenzen setzen“ in der Erziehung. Erörtert werden wird in diesem Zusammenhang auch der Zusammenhang zwischen Erziehung und Beziehung, der in jüngster Zeit auch in populären Darstellungen Konjunktur hat. In einem zweiten Zugriff geht es um eine bildungstheoretische Annäherung, die unter der Überschrift: Konfrontation mit und Überwindung von Grenzen erläutert wird.